Rayos X, enculturación científica, autonomía y reflexión
Autores
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Neusa Teresinha Massoni
Instituto de Física, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Brasil
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Ghisiane Spinelli Vargas
Escola Estadual de Educação Básica Gomes Carneiro, Porto Alegre
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Cilâine Verônica Teixeira
Instituto de Física, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Brasil
Resumo
Neste trabalho relatamos uma experiência didática concebida no âmbito de um Mestrado Profissional em Ensino de Física e inspirada na pedagogia de Paulo Freire para abordar o tema Raios X (matéria e radiações), visando o enculturamento científico a uma turma de estudantes do Curso Normal, futuros professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Objetivamos gerar autonomia e segurança para que os futuros professores discutam, em aulas de ciências, temas sociocientíficos que desafiam a sociedade moderna. Os resultados indicam que a sequência didática apresenta potencial para promover uma aprendizagem crítica e emancipatória, na perspectiva de futura transposição de elementos associados ao tema trabalhado, contribuindo, assim, para a melhoria da educação científica.
Palavras-chave:
Raios X, formação de professores, enculturamento científico
Números especiais
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RCHP
